Tatiana López Jiménez

Lopez-Jiménez, T., Zulueta Báez, V. ., Bustos Ibarra, A. ., Saballa Pavez, D.., & Veliz Fuentes, L. . (2026). Prácticas fundamentales como eje central en la experiencia de aprendizaje de Educación Parvularia. Revista Enfoques Educacionales, 23(1), 66–88. https://doi.org/10.5354/2735-7279.2026.80020 (Scopus)

López-Jiménez, T., Zulueta, V., Toro, V., Hernández, C., Vargas, N., & Ancapichún, A. (2025). The Study of Core Practices in Support of More Ambitious Teacher Training: A Systematic Review (2019–2023). Education Sciences, 15(5), 633. https://doi.org/10.3390/educsci15050633 (Scopus)

Rojas, J. C., Barril, J. P., López -Jiménez, T.., Clarà, M., Ramos, F. S., Peel, K., & Justiniano, B. (2025). Navigating burnout: a study of teacher identity in Chile, Ecuador, Brazil, Spain and Australia. Pedagogy, Culture and Society. 33, (2), 729 - 745 https://doi.org/10.1080/14681366.2024.2302314 (Scopus)

Chávez Rojas, J; Barril,JP., López Jiménez, T., Clarà,M., Silvestre Ramos, F.Peel, K & Justiniano, B. (2024). Navigating burnout: a study of teacher identity in Chile, Ecuador, Brazil, Spain and Australia, Pedagogy, Culture & Society. DOI:10.1080/14681366.2024.2302314. (WoS, Q2)

Conejeros - Sandoval, L., Catalán, S., Gómez- Arriaza, MP., López-Jiménez, T., Contador, N., Sandoval- Rodriguez, K., Bustamante, c Quijada, J (2024). A Systematic Review of Conceptualizations, Early Indicators, and Educational Provisions for Intellectual Precocity. J. Intell. 12(8), 76; https://doi.org/10.3390/jintelligence12080076 (wos Q1)

Clarà, M., Vallés, A., Cavalcante, S., Franch, A., Coiduras, J., Silva, P., Kelly, N., López, T., Marchán, P., & Padula, B. (2024). The Emotional Side of Teaching Conceptions: Exploring the Relationship between Conceptions of Teaching and Teacher Burnout, Well-Being, and Resilience. AustralianJournal of Teacher Education, 49(12). https://doi.org/10.14221/1835-517X.6328

Chávez Rojas, J; Barril,JP., López Jiménez, T., Clarà,M., Silvestre Ramos, F.Peel, K & Justiniano, B. (2024). Navigating burnout: a study of teacher identity in Chile, Ecuador, Brazil, Spain and Australia, Pedagogy, Culture & Society. DOI:10.1080/14681366.2024.2302314. (WoS, Q2)

López, T (2020). Editorial revista perspectiva educacional. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional. Formación de Profesores Enero 2020, Vol 59(1), pp. 1-3

Ancapichún, Alejandro, and López-Jiménez, Tatiana. (2023) The Purposes of Intellectual Assessment in Early Childhood Education: An Analysis of Chilean Regulations. Journal of Intelligence 11: 134. https://doi.org/10.3390/jintelligence11070134 (WoS, Q2)

López, T. (2023). Prácticas fundamentales en educación infantil: hacia una propuesta teórico-metodológica. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 24- 30. https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e30.4045 (SCOPUS, Q2)

Catalán, S & López, T. (2022). Gestión Pedagógica del Currículum. En Guidi Polanco, F & Leiva, M.V (Editores) Formación de Directivos Escolares: Una Mirada desde la Interdisciplinariedad. ISBN 978-956-6020-35-6. Ediciones Altazor