Congreso Internacional de Educación 2025

Jessica Medina Pérez

Ficha

Jefa de Carrera Programa Prosecución de Estudios
Doctora en Políticas y Gestión Educativa

Grados

  • Licenciatura en Educación. UMCE (2008).
  • Pedagogía General Básica. UMCE (2009).
  • Mención Matemática. UMCE (2009).
  • Doctora en Políticas y Gestión Educativa. UPLA (2019).
Medina, J. y González, J. (2024). Formación Inicial Docente: análisis de los perfiles de egreso de universidades regionales. Revista Meta Avaliacao, 16(50), 48-68.
Año de publicación: 2024
Categorías: Artículo
Medina, J. (2022). Programa de tutorías. Resultados en estudiantes de Educación básica y media en la comuna de Valparaíso. Revista de Orientación Educacional, 36(69), 60-74.
Año de publicación: 2022
Categorías: Artículo
González, J. y Medina, J. (2022). Educación para jóvenes y adultos. Compromiso social postergado por la Formación Inicial Docente. Revista Sophia Austral, 28(9), 1-15.
Año de publicación: 2022
Categorías: Artículo
Quiroga, M., Soto, P. y Medina, J. (2022). ¿Qué habilidades debe desarrollar un futuro docente en su paso por la universidad? Opiniones de estudiantes de pedagogía al ingresar a sus programas de Formación Inicial Docente. Revista Internacional de Humanidades. ISSN 2695-9623.
Año de publicación: 2022
Categorías: Artículo
González, J. y Medina, J. (2022). Investigación y formación: un diálogo necesario. Revista Educación, 46(1), 1-15.
Año de publicación: 2022
Categorías: Artículo
Medina, J. y Quiroga, M. (2021). Diagnóstico y nivelación en competencias digitales en programas relacionados con la pedagogía. En E. Serna (Ed.), Revolución en la formación y la capacitación para el siglo XXI (pp. 480-487). Editorial Instituto Antioqueño de Investigación.
Año de publicación: 2021
Categorías: Artículo
Medina, J. y González, J. (2021). Construcción del perfil de egreso: propuesta para la formación inicial docente en Chile. Investigación Valdizana, 15(3), 195-202
Año de publicación: 2021
Categorías: Artículo
Medina, J. y González, J. (2020). Aproximación cuantitativa del logro del perfil de egreso desde la perspectiva de los estudiantes. Meta Avaliacao, 12(35), 364-382.
Año de publicación: 2020
Categorías: Artículo
Medina, J. y González. J. (2020). Índice Estocástico de Percepción del Logro del Perfil de Egreso de los estudiantes de Pedagogía. El caso de una Universidad Regional de Chile. Formación Universitaria, 13(1), 83-92.
Año de publicación: 2020
Categorías: Artículo

Teorías implícitas de inclusión de la diversidad de docentes y enfoques de aprendizaje de estudiantes No Tradicionales de Educación Superior, en relación con el rendimiento académico y retención.

Rol:
Fuente de financiamiento:
Año/Periodo: